Program anglického jazyka Kumon

Počas úrovní 4A, 3A, 2A sa mladšie deti učia čítať a písať a rozvíjať učebný rytmus, zatiaľ čo starší študenti získavajú istotu v pravopise a výslovnosti.

Na úrovni 4A žiaci prevažne sledujú slová. V úrovni 3A tieto slová píšu a precvičujú a v úrovni 2A samostatne píšu celé vety. Rozvíjajú schopnosti aby si vedeli opraviť vlastné chyby. Vo všetkých troch úrovniach si precvičujú anglické čítanie s porozumením spájaním slov a ilustrácií pomocou kreslenia čiar medzi nimi.

Postupnosť, v ktorej sa uvádzajú samostatné spoluhlásky, samohlásky a zvukové kombinácie, je koordinovaná takým spôsobom, ktorý umožňuje študentom osvojiť si jemné rozdiely v pravopise a výslovnosti – zapájajú všetky svoje zmysly. Naďalej počúvajú dve skladby na CD za deň, opakujú si ich a čítajú nahlas svoje písacie cvičenia.

Počas úrovní A, B a C si môžu študenti precvičiť jednoduché frázy a slovné spojenia, ktoré sa často používaju v anglickom jazyku, ako napríklad vyjadrenie želaní alebo návrhov. Na základe poskytnutých informácií píšu vety a dopĺňajú dialógy. Pri učení angličtiny tieto cvičenia dolaďujú schopnosť zapamätať si a sústrediť sa.

Študenti si budujú pevnú slovnú zásobu a môžu sa tešiť na zvýšenú schopnosť vyjadrovať sa v cudzom jazyku.

Štruktúry viet, čo je téma pokrytá na pokročilejších úrovniach, sa im vryla do pamäti každodenným používaním učebného materiálu. To zahŕňa počúvanie a opakovanie toho čoho počuli, ako aj písanie a čítanie nahlas.

Počas úrovní D, E a F sa kladie dôraz na štruktúry viet. 

Pomocou modulárneho princípu si študenti zlepšujú svoju schopnosť zostavovať vety sami. So zvyšujúcou sa záťažou pri písaní si študenti trénujú výdrž pri učení angličtiny. Na úrovni E sa uvádza minulý čas a na úrovni F sa deti učia výrazy zavádzaním modálnych slovies, ako sú „can“, „may“ a „should“.

Učenie je naďalej intuitívne, študenti napodobudajú príklady a počúvajú a opakujú to, čo počujú, v čoraz dlhších dialógoch. Vďaka tomu si vytvoria pevný základ pre nepodnietene rozprávanie.

Odpovedaním na otázky o prečítaných poviedkach si žiaci trénujú pamäťové schopnosti a učia sa vyhľadávať konkrétne textové pasáže. Počas učenia sa angličtiny z nich vyrastú kompetentní čitatelia a posilnia sa ich schopnosť venovať pozornosť detailom a pracovať opatrne.

Na úrovniach G, H a I je gramatika systematicky prezentovaná a upevňovaná. Cvičenia na výučbu angličtiny sprevádzajú vysvetlivky a tabuľkové prehľady a upozorňujú študentov na gramatické pravidlá. Študenti si mnohé z týchto pravidiel intuitívne precvičili na predchádzajúcich úrovniach, iné budú nové (napr. „Past Progressive“(Minulý čas priebehový) na úrovni G; „Passive“(Trpný rod), „Present Perfect“ (Predprítomný čas) a „Past Perfect“ (Predminulý čas jednoduchý) na úrovni H; „Relative Clauses“ (Vzťažné zámena), „Type 2 Conditional“ (Podmienkové vety) a „Indirect Speech“ (Nepriama reč) na úrovni I). 

Aby bolo možné efektívne osvojiť si gramatickú štruktúru pri precvičovaní angličtiny, študenti na tejto úrovni budú denne počúvať dve skladby z CD, opakovať to, čo počujú, a čítať nahlas svoje cvičenia.

Keď študenti získajú dostatočnú slovnú zásobu a budú si istí svojimi gramatickými schopnosťami, budú si ďalej rozvíjať svoje čítanie s porozumením pri štúdiu úrovne J a ďalších. Naďalej sa intenzívne zameriavajú na špecifické gramatické prvky (ako napríklad „Type 2 Conditional“ (Podmienkové vety) a „Indirect Speech“ (Nepriama reč)). 

Texty na čítanie v úrovniach J, K a L obsahujú svetovú literatúru ako Pinocchio, Ostrov pokladov a Oliver Twist. Žiaci však čítajú aj vecné texty z pestrej škály tém.

Študenti študujú texty odpovedaním na otázky o obsahu. Pracujú štruktúrovaným spôsobom, ktorý im umožňuje extrahovať informácie z textov, sústrediť sa na kľúčové informácie a presne a zmysluplne odpovedať na otázky. Študenti si tieto štruktúry osvojujú aj počúvaním rovnakých textov prehrávaných na zvukovom zariadení.

Tri najpokročilejšie úrovne programu (M, N, O) obsahujú úryvky z pôvodných textov literatúry od renomovaných autorov, akými sú Anna Sewell, (Čierný krásavec), Roald Dahl (Matilda), Richard Adams (Watership Down), Helen Keller (Príbeh môjho života) a F. Scott Fitzgerald (Podivuhodný prípad Benjamina Buttona). 

Na týchto záverečných úrovniach budú otázky o obsahu viesť študentov k intenzívnej analýze textov a k zvýšeniu ich porozumenia obsahu a štruktúr textu pri precvičovaní angličtiny. Študenti tak zlepšujú svoje čítanie s porozumením a príležitostne si precvičujú extrapoláciu významu z kontextu. Program končí úryvkom z  „Great Expectations“ napísaneho Charlesom Dickensom.

Vystavenie sa jazyku tu nemusí skončiť; Absolventi KUMON sa budú cítiť sebavedomo pri čítaní akéhokoľvek anglického textu, ktorý sa im v budúcnosti predstaví. V priebehu života budú naďalej získavať nové slová a rozširovať svoje jazykové obzory – a to je krásna vec.